Cloze’s test in primary education: differential operation of items

  • Katya Luciane de Oliveira Universidade Estadual de Londrina, Brasil
  • Acácia Aparecida Angeli dos Santos Universidade São Francisco, Brasil
  • Evely Boruchovitch Universidade Estadual de Campinas, Brasil
  • Fabián Javier Marín Rueda Universidade Estadual de Campinas, Brasil
Keywords: Cloze’s Test, Differential Operation of Item, Rasch Models

Abstract

Este estudio tuvo como objetivos investigar el ajuste del Test de Cloze al modelo Rasch y verificar la presencia de dificultad en la respuesta al ítem en razón del sexo de las personas (DIF). Participaron de la investigación 231 alumnos del 2º al 4º grado de la enseñanza primaria. Se utilizó el test de Cloze, que fue aplicado de forma colectiva. El instrumento se mostró ajustado al modelo Rasch. Fue posible observar una buena adecuación y un buen ajuste de los ítems en el outfit. En relación al DIF, apenas un ítem indicó diferenciar el sexo. Con base en los datos se concluyó que hubo un equilibrio en los sesgos ocurridos para varones y niñas.

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Published
2012-06-30
How to Cite
de Oliveira, K. L., dos Santos, A. A. A., Boruchovitch, E., & Marín Rueda, F. J. (2012, June 30). Cloze’s test in primary education: differential operation of items. LIBERABIT. Revista Peruana De Psicología, 18(1), 45 -52. Retrieved from http://www.revistaliberabit.com/index.php/Liberabit/article/view/302
Section
Research articles